Fases do Desenvolvimento Motor

 

• Processo do desenvolvimento motor revela-se, principalmente, por mudanças no comportamento dos movimentos ao longo do tempo.
• Bebes, crianças, adolescentes e adultos estão envolvidos durante toda a vida, no processo de aprender como devemos nos movimento com controle e competência em resposta as mudanças que enfrentamos no dia a dia em nosso ambiente em constante mudança.
• Esse processo dura toda a vida, quanto mais estimulação tivermos, melhor este será ao decorrer da vida.
• somos capazes de observar diferenças desenvolvi mentais no comportamento dos movimentos, analisamos e repetimos padrões de movimento.
• podemos fazer isso através da observação de mudanças no processo (forma) e no produto (performance)
• sendo o rpocesso do desenvolvimento motor é visto através de fases e estágios

Fase do movimento Reflexo

• ocorre aproximadamente do 4º mês da vida fetal até o 1º ano do bebe.
• os estudos dos reflexos e dos padrões de comportamento estereotipados dos bebes revela informações úteis para a compreensão do processo do desenvolvimento motor.
• os bebes se comunicam por meio dos movimentos reflexo - involuntários
• os movimentos reflexos são evidentes em todos os fetos, neonatos e bebes em maior ou menor grau, de acordo com a idade e a constituição neurológica
• formam a base das fases do desenvolvimento motor -  primeira parte

Movimentos Reflexos

• movimentos reflexos = são reações involuntários do corpo a várias formas de estimulações externas ( toques, luz, sons, mudanças de pressão).
• A maioria dos reflexos são subcorticais, sendo controlados por centros cerebrais inferiores, responsáveis também por processos involuntários de manutenção da vida, como a respiração.
• Esses movimentos involuntários, combinados com a crescente sofisticação cortical nos primeiros meses de vida pós-natal, desempenham papel importante na tarefa da criança de aprender mais sobre o próprio corpo o mundo externo - estimulação de conhecimento do próprio corpo, assim como do mundo exterior também.

Estágios

1. Codificação de informações -  coleta de informações

• Ocorre aproximadamente a parti do 4º mês da vida fetal até o 4º mês da vida do bebe
• os centros cerebrais inferiores são mais altamente desenvolvidos do que o córtex motor sendo capazes de provocar reações involuntários a uma series de estímulos
• Os reflexos servem, agora, de recurso primário do bebe para coletar informações para serem armazenadas no córtex em desenvolvimento.

1. decodificação de informações

• processamento de informações - ocorre do 4º mês  até o 1º ano de vida do bebe
• os centros cerebrais adquirem maior controle sobre o aparato sensório motor, o bebe torna-se capaz de processar informações com mais eficiência
• durante esse período, há gradual inibição de mitos reflexos á medida que os centros cerebrais superiores desenvolvem-se.
• Os bebes utilizam-se dos reflexos disso para terem um conhecimento do ambiente e desenvolver o córtex e assim, passam a ter o movimento voluntário.

Reflexos

• estão relacionados a sobrevivência do bebe - reflexos de sobrevivência primitivo
• precursores de movimentos voluntários - reflexos posturais primitivos

 Desenvolvimento Motor

📍 Fase do movimento reflexo = duração (4º mês de vida fetal até 1º ano de vida), com 2 estágios ( Codificação e Decodificação) - movimentos involuntários.

📍Fase do movimento rudimentar = duração (desde o nascimento até o 2º ano de vida), com 2 estágios (inibição do reflexos e pré-controle)

📍fase do movimento fundamental = duração ( 2 anos aos 7anos), com 3 estágios ( inicial, elementar e proficiente)

📍Movimento especialidao = Duração ( 7 anos até o ultimo dia de vida), com 3 estágios ( transição, aplicação e utilização ao longo da vida)

Movimento Rudimentar

• Observada desde o nascimento do bebe até cerca de 2 anos
• O domínio das capacidades de movimento rudimentar do bebe é reflexo do aumento do controle motor e da competência de movimento, estimulado por fatores da tarefa e do ambiente, assim como do individuo
• Ou seja, com a progressão da faixa etária, das experiencias e das estimulações.
• Eles pensam e usam o movimento como um  modo propositado, embora inicialmente impreciso, de adquirir informações sobre os seus ambientes
• Eles buscam colher informações sobre o meio ambiente, tem uma melhor qualidade de movimento, porém, ainda imprecisos
• De modo gradual, ele passa ao movimento rudimentar controlado, que representa uma conquista monumental na direção da supressão dos reflexos e da integração dos sistemas sensório motor no movimento propositadamente controlado
• Há uma progressão do reflexo ao movimento controlado
• a tarefa consiste em ordenar essa estimulação sensório recebida
• as repostas reflexas iniciais são inibidas ao longo do primeiro ano de vida, quando o bebe apresenta notável progressão no sentido de mostrar uma aparência de controle do seu movimento

Estágios

1. Inibição do reflexo 

• - ocorre do nascimento ao 1 ano da vida do bebe
• desenvolvimento do córtex e o abrandamento de determinadas restrições ambientais fazem com que vários reflexos sejam inibidos e aos poucos desapareçam
• os reflexos primitivos e posturais agora são substituídos por comportamentos do movimento voluntário
• Contudo, nesse estágio o movimento voluntário mal pode ser distinguido e integrado, pois o aparato neuro motor do bebe ainda se encontra em um estágio de desenvolvimento rudimentar
• quanto mais estimulo, melhor o desenvolvimento do movimento

1. Pré- controle

• ocorre do 1º ao 2º ano de vida
• ocorre o processo de distinção entre os sistemas sensorial e motor e de integração das informações perceptivas e  motoras
• O rápido desenvolvimento de processos cognitivos e motores mais elevados estimula ganhos rápidos nas capacidades de movimento rudimentar
• nesse estágios, os bebes aprendem a adquirir e manter o equilíbrio, manipular objetos e locomove-se pelo ambiente

"fase do movimento rudimentar - transição do estagio de inibição dos reflexos ao estágio de pré controle"

• Aos poucos, os reflexos são inibidos e tem início o estágio de inibição dos reflexos. Esse pe´riodo estende-se pela maior parte do primeiro ano de vida do bebe
• O bebe começa a exercer controle sobre os movimentos durante esse período. Ocorre entre o primeiro e o segundo aniversário , durante esse estágio, o bebe começa a adquirir maior controle e precisão nos movimentos.

categorias de tarefas rudimentares - estabilidade, (manter-se sentado) locomoção (engatinhar) e manipulação (pegar objetos)

Movimento Fundamental 

• observada desde o 2º de vida até cerca de mais ou menos 7 ano de idade
• O reflexos posturais e os movimentos rudimentares de bebes e crianças de 1 a 3 anos, possibilitam a prática de padrões de movimentos e servem de base para a aquisição de mais habilidade motoras voluntárias durante a infância 
• esta fase representa um tempo em que as crianças mais novas estão ativamente envolvidas na exploração e experimentação do potencial de movimento de seus corpos -  maior controle de movimentos
• as crianças que estão desenvolvimento padrões fundamentais de movimentos apreendem como responder com controle motor e competência de movimento a uma variedade de estímulos 
• os padrões de movimento fundamental são padrões de comportamento básicos e observáveis - atividades locomotoras como correr e pular

estágios 

estágio inicial 

• entre o 2º e o 3º ano 
• representa as primeiras tentativas infantis orientadas para o objetivo de executar uma habilidade fundamental - estão em progressão
• o movimento é caracterizada pela ausência de determinadas partes ou por uma sequencia inapropriada, pelo uso acentuadamente restrito ou exagerado do copo e por uma má coordenação e fluxo rítmico. - movimento mais rudes
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estágio elementares emergentes 

• entre o 3º e o 5º ano 
• envolvem a aquisição de maior controle motor e coordenação rítmica das habilidades de movimento fundamental
• a sincronização dos elementos temporais e espaciais do movimento melhora, mas os padrões de movimento durante esse estágio ainda são em geral restritos ou exagerados apesar de melhor coordenados 
• alguns adultos se fixam nesse estágio, ou seja, criam um padrão quando criança, este melhora pouco, e é levado durante toda vida, assim, os movimentos se tornam errantes. - podem gerar sobrecargas de lesões na musculatura e articulações

estágio proficiente (maduro)

• entre o 5º e o 7º ano 
• caracteriza-se por performances mecanicamente eficientes, coordenadas e controladas
• No entanto, com oportunidades continuas de práticas , estimulo e instrução, elas melhoram cada vez mais em termos dos componentes do produto - distancia, rapidez, quantidade e precisão

tarefas Fundamentais - categorias - estabilidade (equilíbrio estático e dinâmico), locomoção |(corrida) e manipulação (chutar)

Movimento Especializado 

• 7º ano de vida o último dia de vida, somos capazes de aprender e refinar movimentos em qualquer faixa etária
• as habilidades do movimento especializados são padrões de movimentos fundamental refinados e combinados para formar habilidade esportivas, da vida diária e recreação
• as habilidade desse movimento são um produto da fase do movimento fundamental
• o movimento especializado é uma junção dos movimentos fundamentais aperfeicçoados
• esse é o período em que as habilidade de estabilidade, locomoção e manipulação são progressivamente refinadas, combinadas e reelaboradas para uso em situações de crescente demanda

estágios 

estágio de transição

• 7º ao 10º aniversário
• é caracterizado pelas primeiras tentativas do individuo de refinar, combinar e aplicar habilidade de movimento fundamental ( estágio proficiente) para executar habilidade especiais em ambientes esportivos e da vida diária
• as habilidade de movimento de transição contem os mesmos elementos dos movimentos fundamentais, com maior forma, precisão e controle.
• as crianças dicam ativamente envolvidas na descoberta e combinação de numerosos padrões de movimento e, com frequência, orgulham-se da rápida expansão das suas habilidade de movimento

estágio de aplicação

• 10-11º anos aos 13º aniversário
• ênfase em melhorar a proficiência, a prática é fundamental para desenvolver graus de habilidade mais elevados  - repetir para refinar o movimento
• aqui, os indivíduos entram em um período de maturação biológica, que lhes possibilita o beneficio de aumentar as rotinas de treinamento destinadas a incrementar a força e a resistência muscular, assim como a resistência aeróbica, já que neste período ocorre o estirão do crescimento - maturação biológica.  

estágio de uso ao longo da vida

• 13-14º até o fim da vida
• representa o ápice do processo do desenvolvimento motor  e é caracterizado pelo uso do repertorio de movimento adquirido ao longo da vida
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"O principal objetivo do desenvolvimento motor e da educação do movimento de um individuo é aceitar o desafio da mudança no processo continuo de adquirir e manter o controle motor e competência do movimento ao longo da vida"

Referencias

1. NEUROGENESE -  Fases do Desenvolvimento motor - Aula ao Vivo 14.